长期以来，城市教育和农村教育存在着较大差距，无论是质量、规模，还是办学效益，农村教育长期远落在城市教育之后，严重影响了人的素质的提高和农村经济社会事业的发展。

    为促进城乡教育均衡发展，确保教育公平，促进教育科学发展、和谐发展，近两年来，双桥区不断完善教育体制重保障，抢抓机遇促发展，切实将城乡教育均衡发展工作放到重要议事日程，从教育投入、资源共享、师资队伍等三方面同时入手，不断加快城乡教育一体化发展步伐，取得了初步成效。

    一是重投入，农村学校教育投入出重拳，不断完善农村学校经费保障机制。为切实加大对农村学校教育经费的投入力度，双桥区通过合理编制中小学预算，不断完善教育投入保障机制。同时，预算经费向农村学校倾斜，2007年农村学校生均预算费用与城镇学校同等对待，农村小学、初中分别达到545元/生/年和740元/生/年。这一做法率先在重庆推行，打破了城镇和农村学校差别对待的陈规，为农村中小学校的快速发展和教育城乡一体化、均衡化发展奠定了坚实的物质基础。同时，不断完善中小学校校舍维修长效机制，投资730万元新建农村学校校舍7100多平方米，生均校舍面积增加2平方米；投资170万元新建运动场11000多平方米，生均运动场地面积增加3平方米。还添置了教学仪器设备及图书共计69万元，农村学校办学条件不断改善。

    二是强辐射，整合优质教育资源出重拳，探索城镇学校带动农村学校新路子。为切实缩小农村学校教育教学质量与城镇学校的差距，充分发挥城镇学校教育资源优势和辐射带动作用，结合双桥区教育发展实际，2006年8月将双路镇四方村小学划转给城镇学校双路小学，设立双路小学四方分部，四方村小学教育教学、教师福利待遇、教育经费等由双路小学统一管理。通过一年的实践，城镇学校带动农村学校发展探索初见成效。四方村小学教育教学质量显著提高，在全区教育教学综合素质测查中效果较好，名列第三，教育教学效果得到学生和家长们的一致好评，社会认同度普遍提高。今年开学四方小学办学规模迅速扩大，与去年同期相比增长比例达到50%以上。今年秋季开学之际，又将通桥镇逸夫小学划转给双桥区实验小学管理，成立双桥区实验小学逸夫分部，用双桥区实验小学的优势资源去帮扶发展通桥镇逸夫小学，这是双桥区推动教育均衡发展，加快城乡教育一体化的又一重要举措。

    三是重交流，注重农村教师队伍建设出重拳，切实开展城镇学校教师到农村学校支教工作。2006年共有6名教师到农村学校支教，1名学校领导到薄弱学校任职。在支教人员的带领下，农村学校教育教学水平得到了提高。同时，推行教师交流制度，积极探索教师交流新形式，并开展“服务农村教育无尚光荣”的师德教育活动，以增强每一位教师服务农村教育的光荣感，鼓励更多的教师献身农村教育。

    四是强帮扶，关注弱势群体出重拳，建立健全贫困学生救助工作长效机制。自2001年起，双桥区坚持实施“贫困生救助”工程，设立贫困生专项救助资金，使一大批品学兼优、家庭经济贫困的学生得到救助。通过实行“两免一补”、农村家庭经济困难女童救助等资助方式，2006年至今资助义务教育阶段学生3600多人，救助面达到全区义务教育阶段学生总数的20%以上，财政拨款救助金额约30万元，从而确保了农村学生不因家庭经济困难而失学。